PSICOLOGÍA SOCIAL. Tema 8

Hola, amigos del saber.
En nuestra materia de 2º de Bachillerato abordamos una vertiente apasionante de la psicología que ha ocupado, e incluso enfrentado, a los especialistas durante las últimas décadas: La Psicología Social.
Para abordar este tema vamos a realizar dos actividades:
1º Elabora un breve resumen del tema con nuestro libreto.
2º Construye una pequeña disertación de unas 30 líneas a ordenador sobre: ¿Son éticos los experimentos de psicología social?
Para realizar la disertación puedes seguir las indicaciones que se doy en la entrada anterior de este blog.
Envíame las actividades sobre el 15 de Mayo.
Ánimo muchachos.

Continuamos hablando de arte. 4º ESO

Hola, amigos del saber.
Vamos a continuar con nuestro Tema 6 del libro con las siguientes actividades:
- Lee atentamente las páginas 60, 61, 62 y 63 del libro de texto.
- Haz la actividad de la página 60: I. El filósofo polaco ... (cuadro amarillo esquina inferior derecha).
- Haz también las actividades 3 y 4 de la página 63.
Mándame las actividades al correo electrónico, preferentemente a ordenador (los que no tengáis ni ordenador ni tablet intentad alguna app para movil de procesador de texto). Para el 7 de Mayo.
Ánimo y valor.

BARON ROJO - RESISTIRE (VIDEO CLIP)

Hola, amigos del saber:
Buscando por ahí, me he reencontrado con esta canción de los orígenes del rock español, bandera de una banda mítica: Barón Rojo, maestra de maestros.
Muy atentos a lo que dice, pienso que es muy adecuado para esta larga clausura involuntaria.
Qué la disfrutéis. Y espero vuestros comentarios (como siempre)

Elaborar una disertación es un proceso creativo.

Hola, amigos del saber.

Muchos me estáis preguntando cómo podéis mejorar vuestras actividades de un modo fácil y eficaz.

Voy a intentar explicarte con mucho detalle, por eso salen muchos pasos, no te asustes, algunos son obviedades, como se construye una disertación.  Aunque no te lo parezca es un proceso creativo.

En realidad es fácil:

1. Coges los documentos que se indican, ya sea texto, audio, video, canción ... y lo lees, lo escuchas o lo que sea.

2 . Vuelves sobre el documento con un papel, aunque sea sucio y vuelves a leerlo, verlo ... tomando apuntes (esto sustituye al subrayado)

3. Ahora empieza la reflexión: en ese mismo papel escribimos lo que nos sugiere, si buscamos información adicional sobre autores o escuelas de pensamiento que vayan apareciendo en los documentos, comparando ideas, ejemplos ... Se escribe todo lo que se te ocurra, aunque parezcan chorradas, ya irás depurando conforme empieces a redactar más en serio.

4. Recopila todo lo escrito y empieza a ordenarlo, por épocas, por temas, por lo que se parecen, por lo que se diferencian ... incluyendo tus propias reflexiones, claro.

5. Seguro que en este punto ya empiezas a tener claro lo que quieres transmitir y como quieres hacerlo: diseña el esquema de tu disertación (seguimos en sucio)

6. Empieza a redactar en sucio según tu diseño.

7. Ya tienes el "borrador" de tu disertación. Relee, ajusta, añade o elimina ideas, ordena, repasa la expresión, la redacción, el tono del lenguaje, busca tu propio estilo.

8. Ya lo tienes para escribir en limpio la primera versión.

9. Relee la disertación para corregir faltas de ortografía, expresión, signos de puntuación y esos detalles. Ya tienes la versión definitiva.

10. Presenta la tarea.

Aunque parece que son muchas cosas en realidad es más rápido y fácil de lo que parece. Cuando hayas aplicado estos pasos un par de veces te saldrá casi automático.

Personalmente yo lo hago así y creo que funciona.

Ánimo y valor.

BUENOS TIEMPOS PARA FILOSOFAR

Hola, amigos del saber.
Son buenos tiempos para la Filosofía, pero muy malos para las prisas.
Me consta que andáis agobiados con todo (yo también) pero ya sabéis que el pensamiento tiene que ir por los caminos correctos, y como dice Gandalf, el Gris (o era el blanco) "los grandes atajos ocasionan grandes retrasos". No podemos correr. Comprendo que este principio de trimestre, en el que algunos os estáis jugando mucho se está haciendo extremadamente extraño, con grandes contradicciones que nos dejan en incertidumbre un montón de cosas que nos daban la necesaria seguridad para vivir, pero nos han tocado tiempos extraños, tanto como ese virus mutante con corona. Por eso no podemos perder de vista lo que de VERDAD es importante para todos y para cada uno de nosotros, porque creo que eso es lo que nos define. Ya sabemos que la Filosofía, como tal, tiene dos mil y pico años, y la pregunta filosófica tantos como la humanidad, pero el reloj sólo unos pocos cientos. ¿Qué será más importante, la pregunta o el reloj? ¿Qué nos hace arder, vivir, buscar, amar,... la pregunta o el reloj?
En nuestro caso, embutidos en la Filosofía académica, es importante cumplir los plazos, pero éstos siempre están al servicio de un BIEN MAYOR: el AMOR A LA SABIDURÍA. Por tanto en este caso los plazos tendrán que ser orientativos, nos damos algo de cuartelillo, pero no os durmáis, que luego todo se acumula. Quiero transmitiros tranquilidad, ninguna cumbre importante se alcanza en una sola jornada, primero hay que llegar al campo base, luego al campo uno, al dos, al tres y así hasta la cumbre.
Concretando: Vale que os dejo unos días más para presentar las actividades, es mejor hacerlo bien que rápido y mal, digamos durante el transcurso de la semana del 20 al 26, pero no lo dejes para el final, organízate bien porque luego vienen las prisas y volvemos a los mismos agobios: sin prisa pero sin pausa, sois los verdaderos héroes del confinamiento, los adultos tenemos mucho que aprender de vuestro ejemplo y sois vosotros quienes tendréis que reconstruir todo esto.
No os rindáis nunca.
Ánimo, valor y fortaleza.

¿QUÉ ES EL ARTE? 4º ESO

Hola, amigos del saber.
Seguimos caminando y filosofando juntos con nuestro TEMA 6.
Entramos en uno de los problemas filosóficos más apasionantes y bellos (valga la redundancia) que ha abordado la aventura del pensamiento.
Para empezar vamos a hacer las actividades de la página 59 del libro de texto, en que analizaremos la obra La cama de Tracey Emin y el fragmento de Oscar Wilde (supongo que todos lo tenéis, quien no que me lo pida a través del mail).
En la primera actividad contestamos a las cuestiones que se plantean de un modo amplio y razonado (aunque la puesta en común no sea posible en este momento más allá de los comentarios en este blog)
En la segunda actividad vamos a analizar una por una cada frase explicando razonadamente lo que significa y porque estamos de acuerdo o no con las afirmaciones del autor.
Como en las ocasiones anteriores me debéis enviar las tareas a mi correo, en un documento de texto, poniendo la asignatura en el asunto (en este caso FILOSOFÍA 4) y vuestro nombre y curso en el cuerpo del mensaje. Todas las dudas podéis (y debéis) plantearlas en los comentarios a la entrada de este blog. Tenemos para hacerlas hasta el lunes 20 de Abril.
Ánimo, valor y adelante,chavales, que el pensamiento es "inconfinable".

LA PERSONALIDAD. Tema 7. 2º BCH.

Hola, amigos del saber.
¿Qué tal ha ido la Semana Santa? Un buen paréntesis siempre ayuda a reorganizar y a replantear la vida.
Entramos en un tema muy interesante que nos va a ayudar precisamente a eso, hacer introspección y autoevaluar nuestro propio yo, conmigo mismo y con los que tenemos cerca (y tienen que aguantarnos en este confinamiento)
Este tema lo vamos a evaluar de un modo sencillo:
Leemos el tema en el cuadernillo (supongo que todos lo tenéis, y si alguien no lo tiene que me lo pida por mail y se lo mando) y hacemos todas las actividades del final. Pienso que si nos tomamos en serio esta tarea podemos aprender mucho de nosotros mismos y agudizar nuestra observación de las personas que nos rodean. Ánimo y "al toro".
Ya sabéis, en un documento de texto a mi correo, en el asunto la asignatura y en el cuerpo del mensaje me ponéis el nombre (no el de gamer, el del D.N.I.) y el curso.
La fecha tope para enviarlo es el 24 de Abril.

LA METAFÍSICA I. 1º de Bachillerato.

Hola, amigos del saber.

Os dejo aquí una pequeña introducción a la Metafísica extraída del libro CATHCART, T y KLEIN,D. Platón y un ornitorrinco entran en un bar... Barcelona, 2009. Ed. Planeta. Pags. 15-34. Para ir abriendo boca.
Los autores nos presentan los aspectos más básicos sobre los que ha versado la indagación filosófica en este terreno.

(Pincha y lee sin miedo)

Metafísica del ornitorrinco

Os dejo unas pistas:
A. Aristóteles, que es el primero que se ocupa con cierta conciencia de que se está ocupando de esto, arranca con que todo tiene un telos, un objetivo intrínseco que alcanzar. ¿Tiene el universo un objetivo? Así el ser humano, como parte del universo, también debe tenerlo, aunque es importante diferenciar entre el telos de la vida humana en general y los propósitos particulares de cada quien. Estos propósitos serán una concreción del objetivo general.
B. El mismo Aristóteles se preocupa por la ESENCIA de las cosas (¿Esto qué es?) y por eso hablamos de Esencialismo. Ahora bien: ¿En qué consiste la esencia? ¿Cada ser es lo que es? (y lo es en verdad) ¿Y qué pasa con lo que puede no ser, los accidentes?
Como siempre surgen otras preguntas más grandes: ¿Qué son las cosas en REALIDAD? Y más aún: ¿Qué es la realidad?
Recuerdo: En el tema anterior quedamos que nuestro conocimiento discurre sobre la realidad que se identifica, de algún modo, con nuestro conocimiento cuando es verdad.
C. El RACIONALISMO defenderá que "la razón precede a cualquier otro modo de adquirir conocimiento". (El empirismo defiende lo contrario "Nihil est in intellectu, quod non prius fuerit in sensu" decía Tomás de Aquino. Kant, para quedar bien con todos,las dos cosas)
Aparecen, como siempre, más preguntas: ¿El mundo es como es porque yo lo conozco así (como en mates)? ¿El mundo es como es y por eso lo conozco así (como en física y química)? o ¿El mundo va por un lado y mi película va por otro (con mucha suerte en para-lelo)?
D. Y otra vez estamos al principio: ¿El mundo, y yo como parte de él, tiene telos? Abrimos debate en los comentarios.
Os pongo dos tareas:
1. Escribe una composición de al menos 50 lineas contestando a la pregunta: ¿El Universo surge y se mueve por AZAR o NECESIDAD?
2. Haz una pequeña investigación, entre dos y tres folios, sobre LA NAVAJA DE OCKHAM (antecedentes, el propio Ockham, ¿Quién se afeita las barbas con esa navaja?)

Ya sabéis, los trabajos en documento adjunto a mi correo, con vuestro nombre y curso en el cuerpo del mensaje y la asignatura en el asunto. Para el lunes 20 de Abril.

¡HAN VUELTOOOO!

Hola, amigos del saber.
Continuamos camino, tras la "paradita técnica" de Semana Santa, con las neuronas fresquitas y dispuestas para el conocimiento. Os supongo sanos de cuerpo y mente.
Ánimo, muchachos.

El pacto entre el maestro y su estudiante no puede caer en suspenso.

Hola, amigos del saber.
Os comparto este vídeo que me ha mandado mi comadre Yoli, Yolanda Escuder (supongo que alguna vez la habré mencionado en clase, aunque probablemente no con su nombre real). Como el Sabina, yo tampoco soy un fulano de lágrima fácil, pero con esto casi cae ... Creo que es bueno verlo, porque, esta vez nos ha tocado, y si toca, toca.